Should we teach more math? Science? What about ethics? How should we teach? Lecture? Problem-based learning? It seems that much of educational reform has been concerned with determining the content of education, rather than the model and process of learning design and delivery in a technology infused world.(Siemens & Tittenberger, 2009, p. 53)

O projeto
Na unidade curricular (UC) de Aprendizagem e Tecnologias foi-nos solicitada a realização de uma proposta para um percurso de aprendizagem que demonstre Como é que os jogos eletrónicos podem constituir um recurso (game based learning - gbl) para aprendizagens bem sucedidas.A equipa de trabalho optou pela utilização do **Scratch**, como ferramenta de apoio à resolução de problemas em ambientes de aprendizagem formal, neste caso em Matemática.

Equipa de trabalho Paula Rego:

.........................................................Elsa Cunha
.........................................................Igor Almeida
.........................................................Sónia Silva